terça-feira, 5 de julho de 2011

Conteúdos Gramaticais
Conteúdos Gramaticais

CONTEÚDOS GRAMATICAIS  (2ª parte)

01)    No período “Saibamos perdoar o comportamento estranho de quem é responsável por nós.”
          a)    o pronome pessoal preposicionado é complemento nominal;
          b)   o pronome relativo preposicionado é agente da passiva;
          c)    o pronome pessoal não preposicionado é adjunto adnominal;
          d)   só existe uma oração reduzida;
          e)    o adjetivo “estranho” é complemento nominal.

02)    Assinale a única frase cuja lacuna não pode ser completada por uma das seguintes combinações de preposição com o relativo cujo, sobre cujo, a cujos, em cujos, de cujas, com cujos.
          a)    Esta é a região __________ limites me referi, há pouco.
          b)   Podemos afirmar que é um bom colégio, __________ professoras trabalham com grande abnegação.
          c)    Vou apresentar-lhe a pessoa __________ casa me hospedei.
          d)   Aqui está o livro __________ ilustrações tenho falado com entusiasmo.
          e)    Ele vai mencionar os nomes das pessoas __________ donativos se mantém esta admirável instituição.

03)    Aponte a frase incorreta:
          a)    Este receio, este proceder meticuloso pode matar-nos.
          b)   Foge-me a visão e a consciência.
          c)    Daqui, nem sempre se vê as pessoas que passam.
          d)   A maioria dos candidatos conseguiram aprovação.
          e)    Mais de um orador fez referências elogiosas ao morto.

04)    Assinale a expressão sublinhada que está errada por aparecer indevidamente no plural, em vez do singular, ou vice-versa:
          a)    Atente-se para as suas maneiras polidas.
          b)   Tanta vez o chamei à ordem, mas nunca me atendeu.
          c)    Retirou-se à pressa.
          d)   Muita vez o vimos sentado aqui.
          e)    Não falou comigo; de maneiras que acabou para mim.

05)    Assinale o exemplo em que a posição do pronome átono é a mais contestada, chegando mesmo os gramáticos a considerá-la irremediavelmente errada para a língua padrão:
          a)    que me não deixavam levar;
          b)   que não deixavam-me levar;
          c)    que não me deixavam levar;
          d)   que não deixavam levar-me.

06)    Entre as alternativas apresentadas, reconheça aquela(s) que poderia(m) ser usada(s) como transformação correta da seguinte frase:
          “Olhe que estás ficando um moço (...)”
          a)    Olha que estás ficando um moço (...)
          b)   Olhe que está ficando um moço (...)
          c)    Olha que está ficando um moço (...)
          d)   Olhes que estás ficando um moço (...)


07)    Indique a alternativa em que todas as palavras são femininas:
          a)    cal, faringe, dó, alface, telefonema;
          b)   omoplata, apendicite, cal, ferrugem;
          c)    criança, cônjuge, champanha, dó, afã;
          d)   cólera, agente, pianista, guaraná, vitrina;
          e)    jacaré, ordenança, sofisma, análise, nauta.

08)    Observe
          1)   Se V. Sª viajar, leve __________ o meu filho.
          2)   Hás de trazer os originais para __________ conferir.
          3)   Quem mais cuida que vive, __________ mais sonha.
          4)   Não houve nenhum mal-entendido entre ela e __________.
          5)   Disse-lhe mais ou menos __________ palavras: volte depressa, pois não suporto sua ausência.
          a)    consigo, eu, esse, mim, estas;
          b)   consigo, mim, este, eu, estas;
          c)    consigo, eu, este, mim, essas;
          d)   convosco, eu, esse, mim, estas;
          e)    convosco, mim, esse, eu, estas.

09)    Atenção!

          Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
          De um povo heróico o brado retumbante,
          E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
          Brilhou no céu da Pátria, nesse instante.
          - Se o penhor dessa igualdade
          Conseguimos conquistar com braço forte,
          Em teu seio, Ó Liberdade,
          Desafia o nosso peito a própria morte!

          Do que a terra mais garrida,
          Teus risonhos lindos campos têm mais flores,
          “Nossos bosques têm mais vida”,
          “Nossa vida” no teu seio “mais amores”.
          - Brasil, um sonho intenso, um raivo vívido
          De amor e de esperança à terra desce,
          Se em teu formoso céu risonho e límpido
          A imagem do Cruzeiro resplandece.
          - Brasil, de amor eterno seja símbolo
          O lábaro que ostentas estrelado,
          E diga o verde-louro dessa flâmula
          - Paz no futuro e glória no passado!
          Quanto às vozes verbais:
          1ª    As orações contidas em “Ouviram (...) nesse instante (1ª) e “Se o penhor (...) a  própria morte” (2ª) estão na voz ativa.
          2ª    As orações “Nossos bosques têm mais vida” (8ª) e “Brasil, de amor eterno seja  símbolo” (10ª) estão na voz ativa.
          3ª    A oração: ”A imagem do Cruzeiro resplandece” (4ª) transforma-se, na voz passiva  analítica, em “A imagem do Cruzeiro fica resplandecida”.
          4ª    Em “Brasil, de amor eterno seja símbolo / O lábaro que ostentas estrelado” (10ª),  “lábaro” e “tu” são agentes, e “que” e “símbolo”, pacientes.
          a)    É corretas apenas a 1ª.
          b)   São corretas apenas a 2ª e a 4ª.
          c)    São corretas apenas a 1ª e a 3ª.
          d)   São corretas as quatro afirmações.

10)    A crase está corretamente usada em:
          a)    Não assisto à filmes de guerra.
          b)   A pintura foi executada à óleo.
          c)    Não vou à festa.
          d)   A roupa transpira à suor e à vinho.
          e)    Passeamos à pé todos os dias.

11)    Aponte a alternativa cuja classificação do termo em destaque está incorreta:
          a)    “Boanoitei, satisfeito, e ganhei a rua.” (pred. do sujeito)
          b)   “João, depois da última prova, chegou cabisbaixo.” (predicado verbo-nominal)
          c)    “Impossível à moça prestar atenção ao trabalho.” (compl. nominal)
          d)   “Durante o mês de junho, Santarém é muito visitada pelos turistas.” (agente da passiva)
          e)    “A turma escolheu-o para líder.” (predicativo do sujeito)

12)    Nas frases abaixo, em que figuram pronomes relativos, há um exemplo em que o pronome está mal empregado. Assinale-o:
          a)    Os moços com quem falamos são estudantes de Direito.
          b)   Eis a terra donde se colhem tão bons frutos.
          c)    São empresas para as quais aparecem muitos candidatos.
          d)   Mostrar-lhe-ei as canetas de que me sirvo.
          e)    Refiro-me a esse aluno, cujo aluno já nos tem causado tantos dissabores.

13)    Todas as concordâncias verbais estão corretas, exceto:
          a)    Era tudo um mar de entusiasmo.
          b)   Seria talvez três e meia quando cheguei.
          c)    As conseqüências é que foram imprevisíveis.
          d)   O mais seriam apenas besteiras ditas em má hora.
          e)    Quinze anos é uma data especial para se comemorar.

14)    Assinale o exemplo em que não é possível a posposição do pronome átono ao verbo a que se acha em próclise.
          a)    Passava o dia a me ensinar as letras.
          b)   As conversas das costureiras começavam então a me prender.
          c)    Esta conversa me tomava inteiramente.
          d)   E quando o avistavam, faziam a aterrisagem em magote.

15)    Observe o seguinte trecho:
          “Vai ver que você nem sabe o quanto pode ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.”
          Entre as alternativas apresentadas, assinale aquela(s) que se apresenta(m) correta(s) quanto à conjugação verbal.
          a)    Vá ver que você nem sabe o quanto pode ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.
          b)   Vai ver que tu nem sabe o quanto pode ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.
          c)    Vai ver que nós nem sabemos o quanto pudemos ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.
          d)   Vais ver que tu nem sabes o quanto podes ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.
          e)    Vai ver que tu nem sabes o quanto podes ajudá-lo sem fazer nenhum esforço.

16)    Assinale a opção em que a mudança na ordem dos termos altera sensivelmente o sentido do enunciado:
          a)    A leitura no Brasil continua sendo um privilégio de poucas pessoas.
                No Brasil a leitura continua sendo um privilégio de poucas pessoas.
          b)   O principal obstáculo é sem dúvida a pobreza.
                Sem dúvida o principal obstáculo é a pobreza.
          c)    Só nos últimos cinqüenta anos se desenvolveu nosso parque manufatureiro.
                Nos últimos cinqüenta anos só se desenvolveu nosso parque manufatureiro.
          d)   Esses equipamentos são, contudo, marcados pela precariedade e pela escassez.
                Esses equipamentos são marcados, contudo, pela precariedade e pela escassez.
          e)    A rede de bibliotecas públicas, por exemplo, é limitadíssima.
                A rede, por exemplo, de bibliotecas públicas é limitadíssima.

17)    A opção que contém uma classificação inadequada do vocábulo sublinhado é:
          a)    “Como vai firme! - advérbio
          b)   “apenas mais escuro que os outros” - conjunção subordinativa comparativa
          c)    “pisando assim tão firme” - advérbio
          d)   “não lhe sobra tempo de perceber que eles levam e trazem mensagens” - conjunção subordinativa integrante
          e)    “levam e trazem mensagens, que contam da Rússia” - pronome relativo

18)    Marque o item em que as palavras sublinhadas têm a mesma função sintática:
          a)    “Enquanto eu mirava os altares”
                “fez-me viver dois séculos”
          b)   “fui visitá-la
                “achei o meu Elisiário”
          c)    “que ia ao Castelo ver”
                “que atitude dariam à figura
          d)   “a grande prenda desse homem, que sabia dar vida”
                “a igreja dos Jesuítas, que nunca vira”
          e)    “que me deixou ainda mais pasmado
                “contemplei as figuras velhas e mortas

19)    Assinale a opção cujos termos sublinhados estão classificados erradamente:
          a)    Não lhe custou nada armá-los contra o capitalista. Nada = sujeito
          b)   D. Tonica tinha fé em sua madrinha. em sua madrinha = objeto indireto
          c)    (...) e investiu a fortaleza com muita arte e valor. com muita arte e valor = adjunto adverbial de modo
          d)   Todas as outras são casadas. casadas = predicativo do sujeito
          e)    “(...) olhos sem parceiros na terra. sem parceiros = adjunto adnominal

20)    Assinale a sentença cuja lacuna possa ser preenchida exclusivamente pelo pronome relativo que:
          a)    São estas as recomendações do diretor, segundo __________ se devem reger os concursos.
          b)   Eles, __________ têm vários amigos, receberão muita gente.
          c)    A banca perante __________ prestamos exame ainda não foi designada.
          d)   O funcionário a __________ foi conferido o prêmio já recebeu a comunicação.
          e)    Os funcionários de seção __________ foram indicados para promoção são poucos.

21)    Assinalar a alternativa correta:
          a)    Os Estados Unidos é um país importantíssimo no cenário mundial.
          b)   Aqui não chove há dois anos.
          c)    Vossa Excelência agistes bem.
          d)   Eles foram na escola mui cedo propositadamente.
          e)    Poderiam haver novas propostas.


22)    Assinale a concordância verbal incorreta.
          a)    “Não se apanham moscas com vinagre.”
          b)   “Casamento e mortalha no céu se talha.”
          c)    “Não se misturam vinhos de pipas diferentes.”
          d)   “De boas ceias as sepulturas estão cheias.”
          e)    “Ajunta os bens da fortuna que se achegam aos amigos.”

23)    A colocação pronominal nos exemplos a seguir:
          I)       Pareceu-me bom comprá-la agora.
          II)      Em se ausentando, entristeceu-se.
          III)     Hoje pude deitar-me mais cedo.
          Mostra erro:
          a)    apenas no I;
          b)   apenas no III;
          c)    apenas no II;
          d)   em dois deles apenas;
          e)    em nenhum deles.

24)    Assinale o item em que se errou na conjugação do verbo relancear:
          a)    Relanceam a vista;
          b)   Não relanceie a vista;
          c)    Relanceei a vista;
          d)   Relanceamos a vista;
          e)    Relanceemos a vista.

25)    A alternativa em que nem todas as palavras estão corretas quanto à acentuação gráfica é:
          a)    arcaísmo, mês, freqüência, incluí-lo;
          b)   hífens, túneis, órgão, sentí-lo;
          c)    elétrons, atrás, pára (verbo), trocá-lo;
          d)   íris, alguém, sangüíneo, vendê-lo;
          e)    apóio (verbo), tórax, armazéns, compô-lo.

26)    Assinale a opção que completa adequadamente as lacunas da frase seguinte:
          Os pesquisadores e o Governo freqüentemente assumem posições distintas ante os problemas nacionais: __________ se preocupam com a fundamentação científica, enquanto __________ se guia mais pelos interesses políticos.
          a)    aqueles / este;
          b)   esses / aquele;
          c)    estes / esse;
          d)   estes / aquele;
          e)    aqueles / aquele.

27)    Assinale a expressão introduzida pela preposição por que exerça a mesma função sintática e exprima a mesma circunstância da que aparece em “Sou assim, por vício inato”:
          a)    Comeu gato por lebre.
          b)   Juraram por todos os santos.
          c)    Muitos dizem não por acanhamento.
          d)   Dividimos por três a quantia que foi posta a prêmio.
          e)    Ela valia por todos nós reunidos.





28)   

(1)
(...)”Oh! Eu quero viver, beber perfumes


Na flor silvestre, que embalsama os ares;


Ver minh’alma adejar pelo infinito,


Qual branca vela n’amplidão dos mares.

(5)
No seio da mulher há tanto aroma ...


Nos seus beijos de fogo há tanta vida ...


- Árabe errante, vou dormir à tarde


À sombra fresca da palmeira erguida.


Mas uma voz responde-me sombria:

(10)
Terá o sono sob a lájea fria.”
          (Castro Alves. Espumas Flutuantes. In: Obra Completa, Rio de Janeiro, Aguilar, 1960, p. 88)
          Assinale o item em que um elemento oracional do texto foi classificado erradamente:
          a)    minh’alma (v. 3) - sujeito;
          b)   branca (v. 4) - adjunto adnominal;
          c)    árabe errante (v. 7) - vocativo;
          d)   me (v. 9) - objeto indireto;
          e)    sombria (v. 9) - predicativo.

29)    O pronome relativo está mal empregado no item:
          a)    Desapareceu o documento que eu tanto perguntei às pessoas.
          b)   Remunera-se a pessoa que colocou à disposição de outra sua atividade.
          c)    Possivelmente te servirá o apartamento de que fomos obrigados a desistir.
          d)   O candidato cujos documentos examinei foi eliminado.
          e)    A estante onde estão guardados os certificados de compra será reformada.

30)    Escolha a alternativa que melhor se ajuste aos padrão de língua culta proposto pela teoria gramatical, quanto à forma de tratamento e suas conseqüências no processo de concordância:
          “Tomamos a liberdade, Senhor Ministro, de pedir- __________ a __________ interferência nos canais de televisão. Se __________, V. Exª será __________ dos nossos veementes aplausos.”
          a)    vos - vossa - intervirdes - merecedora;
          b)   lhe - sua - intervier - merecedor;
          c)    te - tua - intervieres - merecedora;
          d)   lhe - sua - intervir - merecedora;
          e)    vos - sua - intervir - merecedor.

31)   
          1)   Aqui e ali, só se via ruínas. ( )
          2)   Rogo a V. Exª vos digneis a aceitar o meu convite. ( )
          3)   Nesta cidade, devem existir muitos mendigos. ( )
          4)   Aqui, deve haver muitas pessoas com astigmatismo. ( )
          a)    C, E, C, E;
          b)   E, E, C, C;
          c)    E, C, C, E;
          d)   C, C, C, C;
          e)    E, C, E, C.

32)    Assinale a única alternativa em que há erro de colocação pronominal:
          a)    Deus te acompanhe nesta viagem.
          b)   Estas ordens não se discutem.
          c)    Farei-te o que quiseres.
          d)   Nunca me disse tal coisa.
          e)    Nomearam-no inspetor.

33)    CESGRANRIO - Qual das alterações processadas na frase - “Eu vos dei uma consciência e um abraço forte para que pudésseis ser livres” - é inaceitável em relação à norma culta da língua?
          a)    Eu lhes dei uma consciência e um braço forte para que pudessem ser livres.
          b)   Eu vos dei uma consciência e um braço forte a fim de poderdes ser livres.
          c)    Eu vos dei uma consciência e um braço forte para poderes ser livres.
          d)   Eu lhes dei uma consciência e um braço forte para poderem ser livres.
          e)    Eu lhes dei uma consciência e um braço forte a fim de que pudessem ser livres.

34)    Marque a opção incorreta:
          Compare as estruturas de: “Como hão de ser as palavras?” e “Assim há de ser o estilo da pregação: muito distinto e muito claro” e observe que em ambas o verbo haver é:
          a)    flexionado porque é auxiliar;
          b)   pessoal porque se trata da conjugação obrigatória ou enfática;
          c)    flexionado porque o verbo principal é ser;
          d)   pessoal porque concorda com o sujeito: no primeiro caso, palavras e, no segundo caso, estilo;
          e)    impessoal; tem apenas objeto direto.

35)    Entre as alternativas abaixo, reconheça aquela(s) que poderia(m) ser corretamente usada(s) como o plural da seguinte frase: “Ela parecia ter nascido de uma idéia vaga qualquer.”
             1    Elas pareciam ter nascido de uma idéia vaga qualquer.
             2    Elas pareciam terem nascido de uma idéia vaga qualquer.
             4    Elas parecia terem nascido de uma idéia vaga qualquer.
             8    Elas pareciam ter nascidos de uma idéia vaga qualquer.
            16   Elas pareciam terem nascidos de uma idéia vaga qualquer.
            32   Elas pareciam ter nascidas de uma idéia vaga qualquer.
          Resposta: __________


Fonte: http://www.portuguesconcurso.com
Período Composto por Coordenação
Período Composto por Coordenação

Período Composto por Coordenação


I) O período composto por coordenação é formado por orações sintaticamente independentes, ou seja, não exercem função sintática em relação à(s) outra(s). Observemos o exemplo.
EX 1: Os homens investigam o mundo, descobrem suas riquezas e constroem suas sociedades competitivas.
1º. Observamos que esse período possui três verbos (grifados);
2º. Vamos isolar as orações:
  1. Os homens investigam o mundo
  2. descobrem suas riquezas
  3. e constroem suas sociedades competitivas.
O período acima é formado por três orações, no entanto essas orações são independentes e poderiam constituir orações absolutas, caracterizando o período composto por coordenação.
EX 2: Paulo comprou um carro e viajou para o Nordeste.

1ª. Oração: Paulo comprou um carro.
2ª. Oração: e viajou para o Nordeste.

Temos então, um Período Composto por Coordenação.

II) CLASSIFICAÇÃO
Quanto às orações coordenadas, elas estão divididas e classificadas em: Assindéticas e Sindéticas.
1ª.  As orações coordenadas assindéticas são aquelas ligadas sem o uso da conjunção, sem o síndeto, por isso são chamadas ASSINDÈTICAS.
EX 1:   A secretária não veio, não telefonou, não deu noticias.
1ª. Oração: A secretária não veio. Oração Coordenada Assindética.
2ª. Oração: não telefonou               Oração Coordenada Assindética.
3ª. Oração: não deu noticias.          Oração Coordenada Assindética.

Observemos que nas orações a vírgula marca a ausência de conjunção (síndeto/conetivo). Por isso, classificamos essas orações como; Orações Coordenadas Assindéticas.

VEJAMOS essa mesma oração com uma conjunção!?

EX 2:   A secretária não veio, não telefonou, nem deu noticias.
Observemos que na 1ª e 2ª orações a vírgula marca a ausência de conjunção. Na 3ª oração temos a conjunção “nem” (síndeto/conetivo). Assim, classificamos a 3ª oração como uma  Oração Coordenada Sindética.

1ª. Oração: A secretária não veio.  Oração Coordenada Assindética.
2ª. Oração: não telefonou                 Oração Coordenada Assindética.
3ª. Oração: nem deu noticias.          Oração Coordenada Sindética.

As Orações Coordenadas Sindéticas são iniciadas por uma conjunção coordenativa.

 Aditiva: Exprime uma relação de soma, de adição. Conjunções: e, nem, mas também, mas ainda.

Ex. Não só reclamava do trabalho, mas também perturbava os colegas.

Adversativa: exprime uma idéia contrária à da outra oração, uma oposição. Conjunções: mas, porém, todavia, no entanto, entretanto, contudo.

Ex. Marcos é muito estudioso, no entanto não se adapta à nova escola.

Alternativa: Exprime idéia de opção, de escolha, de alternância. Conjunções: ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja, etc.

Ex. Ou se tem chuva, ou se tem sol.

 Conclusiva: Exprime uma conclusão da idéia contida na outra oração. Conjunções: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas.

Ex. Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu a aprovação.

 Explicativa: Exprime uma explicação. Conjunções: porque, que, pois - antes do verbo.

Ex. Ele Conseguiu a vaga de emprego, pois estudou como nunca fizera antes.

ATIVIDADE

 1. Classifique as orações coordenadas nas frases abaixo:

a)    Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.
b)   Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
c)    Fale depressa que eu preciso ir embora.
d)   A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
e)    Ou você me conta a verdade, ou sai daqui.
f)    Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
g)    Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças.
h)   Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria.
i)     Foram ao shopping; nada compraram.
j)     Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.
l) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.
m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.
n) Não era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.
o) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome.
p) O governo aumentará o preço do álcool e imporá novas medidas de racionamento de combustível.
q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo.
 
Período Composto por Coordenação
Período Composto por Coordenação

Período Composto por Coordenação


I) O período composto por coordenação é formado por orações sintaticamente independentes, ou seja, não exercem função sintática em relação à(s) outra(s). Observemos o exemplo.
EX 1: Os homens investigam o mundo, descobrem suas riquezas e constroem suas sociedades competitivas.
1º. Observamos que esse período possui três verbos (grifados);
2º. Vamos isolar as orações:
  1. Os homens investigam o mundo
  2. descobrem suas riquezas
  3. e constroem suas sociedades competitivas.
O período acima é formado por três orações, no entanto essas orações são independentes e poderiam constituir orações absolutas, caracterizando o período composto por coordenação.
EX 2: Paulo comprou um carro e viajou para o Nordeste.

1ª. Oração: Paulo comprou um carro.
2ª. Oração: e viajou para o Nordeste.

Temos então, um Período Composto por Coordenação.

II) CLASSIFICAÇÃO
Quanto às orações coordenadas, elas estão divididas e classificadas em: Assindéticas e Sindéticas.
1ª.  As orações coordenadas assindéticas são aquelas ligadas sem o uso da conjunção, sem o síndeto, por isso são chamadas ASSINDÈTICAS.
EX 1:   A secretária não veio, não telefonou, não deu noticias.
1ª. Oração: A secretária não veio. Oração Coordenada Assindética.
2ª. Oração: não telefonou               Oração Coordenada Assindética.
3ª. Oração: não deu noticias.          Oração Coordenada Assindética.

Observemos que nas orações a vírgula marca a ausência de conjunção (síndeto/conetivo). Por isso, classificamos essas orações como; Orações Coordenadas Assindéticas.

VEJAMOS essa mesma oração com uma conjunção!?

EX 2:   A secretária não veio, não telefonou, nem deu noticias.
Observemos que na 1ª e 2ª orações a vírgula marca a ausência de conjunção. Na 3ª oração temos a conjunção “nem” (síndeto/conetivo). Assim, classificamos a 3ª oração como uma  Oração Coordenada Sindética.

1ª. Oração: A secretária não veio.  Oração Coordenada Assindética.
2ª. Oração: não telefonou                 Oração Coordenada Assindética.
3ª. Oração: nem deu noticias.          Oração Coordenada Sindética.

As Orações Coordenadas Sindéticas são iniciadas por uma conjunção coordenativa.

 Aditiva: Exprime uma relação de soma, de adição. Conjunções: e, nem, mas também, mas ainda.

Ex. Não só reclamava do trabalho, mas também perturbava os colegas.

Adversativa: exprime uma idéia contrária à da outra oração, uma oposição. Conjunções: mas, porém, todavia, no entanto, entretanto, contudo.

Ex. Marcos é muito estudioso, no entanto não se adapta à nova escola.

Alternativa: Exprime idéia de opção, de escolha, de alternância. Conjunções: ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja, etc.

Ex. Ou se tem chuva, ou se tem sol.

 Conclusiva: Exprime uma conclusão da idéia contida na outra oração. Conjunções: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas.

Ex. Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu a aprovação.

 Explicativa: Exprime uma explicação. Conjunções: porque, que, pois - antes do verbo.

Ex. Ele Conseguiu a vaga de emprego, pois estudou como nunca fizera antes.

ATIVIDADE

 1. Classifique as orações coordenadas nas frases abaixo:

a)    Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.
b)   Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
c)    Fale depressa que eu preciso ir embora.
d)   A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
e)    Ou você me conta a verdade, ou sai daqui.
f)    Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
g)    Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças.
h)   Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria.
i)     Foram ao shopping; nada compraram.
j)     Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.
l) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.
m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.
n) Não era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.
o) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome.
p) O governo aumentará o preço do álcool e imporá novas medidas de racionamento de combustível.
q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo.
 
ESTUDO DO SUJEITO
ESTUDO DO SUJEITO


2. Estudo do Sujeito.

a)     Os gatos da menina brincavam em cima da cama.
b)     O brilho das estrelas é lindo.
c)      Elas já saíram para o carnaval.
Nos sujeitos da orações a,b,c, as palavras destacadas: gatos, brilho, elas, representam os núcleos dos sujeitos.

Núcleo é a palavra mais importante de um termo da oração. O núcleo é de grande valia para o estudo do sujeito porque ajuda em sua identificação.

2.1 Classificações do Sujeito.

a)    Sujeito Simples: tem apenas um núcleo. Observe nos exemplos.

Ex: Todos os cantores foram aplaudidos após o recital.
(cantores é o núcleo indicado nessa oração. Portanto o sujeito é simples)
(Atenção! Todos os cantores formam o sujeito simples)

Ex: Essa espera dolorosa cansou a todos.
(espera é o único núcleo indicado nessa oração. Portanto o sujeito é simples)
(Atenção! Essa espera forma o sujeito simples)

b)    Sujeito Composto: tem mais de um núcleo. Observe.

Ex: Aquele rapaz e a amiga choraram a perda das chaves.
(rapaz e amiga formam o núcleo indicado nessa oração. Ambos “rapaz” e “moça” choraram pela perda das chaves)
(Aquele rapaz e a amiga formam o sujeito composto)

c)    Sujeito Oculto (elíptico):  embora não esteja expresso de forma clara na oração, é facilmente identificado pela terminação verbal.

Ex: Ganhei o troféu de melhor atleta.
 Nesse caso não temos um sujeito que possamos identificar, mas, o verbo Ganhei dá a entender que “eu” ganhei o troféu ...

 Poderíamos dizer grosso modo que no caso do sujeito oculto a terminação verbal é um poderoso auxílio para sua identificação.

d)   Sujeito Indeterminado.  Quando não podemos identificar o sujeito, mesmo com a ajuda do verbo, o sujeito é indeterminado.

Exs1: Apagaram a luz.
        Quebraram as vidraças da loja.
        Chegaram atrasados para a festa.
(nessas orações não conseguimos identificar os “sujeitos” de cada uma das ações, portanto, os sujeitos são indeterminados, ou, não identificáveis.) 

Atenção! Podemos identificar a indeterminação do sujeito observando o verbo  da oração na  3ª pessoa do plural, se o sujeito não for identificado.

Exs2: Come-se bem neste restaurante.
          Precisa-se de jardineiros.
          Aqui se é feliz.

Atenção! Podemos identificar a indeterminação do sujeito observando o verbo  da oração na  3ª pessoa do singular,  acompanhado do pronome se,  que funciona como índice de indeterminação do sujeito.

Muita atenção agora! Quando o sujeito é indeterminado, TODA oração pertence ao PREDICADO.


e)    Sujeito inexistente ou oração sem sujeito (OSS):  neste caso, realmente não existe um sujeito.

Ex: Choveu no nordeste durante toda a semana.

Nesse exemplo, só existe o predicado, certo? Pois bem, não é necessário dizer “ A chuva choveu no nordeste...”, por que o verbo “chover” não se refere a nenhum sujeito, só há predicado.

 Muita Atenção!  Nos casos de OSS (oração sem sujeito), os VERBOS são considerados IMPESSOAIS e vêm conjugados na 3ª pessoa do singular.

Seria interessante consultar uma gramática para estudar detalhadamente outros a OSS (oração sem sujeito)[2].






[1]  Os conceitos aqui usados são baseados nos estudos de Gramática Gilio Giacomozzi. São Paulo,2009.
[2] Os conceitos aqui usados são baseados na gramática de  Estudos de Gramática de Gilio Giacomozzi. São Paulo, 2009.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO


A análise sintática examina a estrutura do período e das orações que o integram; decompõe o período em orações e cada oração em seus elementos (termos).
1.– Oração: os termos

Para compreendermos o trabalho da análise, convém conceituar alguns termos: frase, período, oração.
Frase é a menor unidade da comunicação com sentido completo, marcada por uma entonação conclusa, descendente ou ascendente.
Oração é a unidade frasal centrada num verbo (predicado). Em geral apresenta também um sujeito; na há oração sem predicado, e onde não houver predicado não tampouco oração.  O verbo é o centro da estrutura sintática, o núcleo da oração. Ele organiza as palavras em oração; deve ser, pois, o ponto de partida para qualquer análise.
Período é a frase constituída de uma ou mais orações.
Em análise sintática, examina-se a estrutura de um período e de duas orações. Parte-se de um período _ que é sempre uma frase.
Termo é a palavra considerada como elemento funcional da frase, como entidade sintática. É a palavra, participando da estrutura de uma oração, como um de seus constituintes.
 A NGB distingue três tipos de termos: essenciais, integrantes e acessórios

1.1              _ Termos essenciais: Sujeito / Predicado

Termos essenciais da oração são o sujeito e o predicado. O mais importante dos dois, núcleo da oração, é o predicado: há orações sem sujeito (verbos impessoais), mas não as há sem predicado.
a)    Sujeito[2]: “é de quem se diz alguma coisa” _ é o elemento com o qual concorda o verbo.

Ex1: A  Lua               é   o satélite natural da Terra.
          sujeito           verbo



     Ex2: Ana e Bruna       estudam

             sujeito                  verbo  

b)    Predicado: “aquilo que se diz do sujeito” __ é o elemento nominal (substantivo, adjetivo, advérbio) ou verbal referido ao sujeito.


Ex1: Os homens somos mortais.      “o adjetivo “mortal” qualifica e se refere a              
                                                      algo a que todos os homens estão sujeitos”.
          sujeito      verbo  
           
          Então, Sujeito e predicado são, mais exatamente, relações ou funções:
  • Sujeito promove uma relação entre o determinante e o determinado. O predicado promove a relação entre o determinante e o determinado verbal ou nominal imediatamente dominado por ela.


    Ex:     Tu e ela   devem se preparar para a prova.
               sujeito                          predicado
           determinante                   determinado


Os conceitos aqui usados são baseados nos estudos da Moderna Gramática brasileira de Celso Pedro Luft. – 15.ed _São Paulo,2002.